Основы безопасности жизнедеятельности
5 класс

Урок 12
Погодные явления и безопасность человека

Содержание урока

Погода — что под ней следует понимать?

Гроза

Гололёд

Снежный занос и метель

Контрольные вопросы. Задания

Конспект

Презентации к уроку

Конспект

Цели и задачи учебного занятия:

-Обучающая: расширить существующие знания учащихся об погодных условиях, научить безопасному поведению при грозе, гололеде, метели.

-Развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать коллективно, применять полученные знания в повседневной жизни

-Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью при различных погодных условиях.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер.

Дидактические материалы:

• Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности».
• Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности».
• Мультимедийная презентация «Погодные условия».
• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

Ход урока:

I этап учебного занятия: организационный момент
Цель	Задачи	Длительность
Мотивация обучающихся на восприятие материала	Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока	3 минуты.
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Приветствие, опрос учащихся по пройденной ранее теме «Безопасное поведение в бытовых ситуациях». 1.Назовите основные меры безопасности при пользовании различными электроприборами. 2. Какие правила следует соблюдать в повседневной жизни, чтобы избежать травм		Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя
II этап учебного занятия: определение темы и постановка цели урока
Цель	Задачи	Длительность
Определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока	Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока	3 минуты.
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили о чрезвычайных ситуациях техногенного характера , сегодня мы с вами поговорим о иных ЧС , но какого характера – попытайтесь определить сами послушав этот отрывок из песни. Фрагмент песни «У природы нет плохой погоды» Как вы думаете, о ЧС какого характера мы будем с вами говорить? Правильно о ЧС природного характера, а именно сегодня с вами разберем тему "Погодные условия и безопасность человека в этих погодных условиях" Слайд1 - тема урока		Слушают учителя
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель	Задачи	Длительность
формирование знаний учащихся об особенностях погодных условий, обеспечить усвоение знаний о правилах безопасного поведения во время грозы, гололеде, метели Научить предвидеть и объяснять причины опасностей	Воспитать серьезное отношение к великому богатству каждого – жизни и здоровью	27 минут
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Слова учителя: в песне пелось о погоде, как вы думаете. Что под ней следует понимать? Слайд 2 - погода Какие основные показатели определяют состояние погоды? Слайд 3 - показатели погоды Слайд 4 - метеостанции Для предсказания погоды на земле существуют наземные метеостанции. Во всем мире их около 20 тысяч. Они собирают данные о температуре воздуха, давлении, влажности, направлении и силе ветра. Эти данные обобщаются, и на их основе создается прогноз погоды, который вы слышите по радио и телевидению. Чтобы избежать неприятных последствий, в повседневной жизни необходимо руководствоваться показаниями синоптиков		Слушают учителя. Дети пытаются ответить на поставленные вопросы
Кроме того, в природе бывают погодные явления, которые при определенных условиях опасны для здоровья человека. Сегодня мы поговорим о трех погодных явлениях это гроза, гололед, метель		Слушают учителя
Слайд 5 – Гроза - бурное ненастье с дождем, громом и молниями Слайд 6 - признаки приближения грозы Слайд 7 - чем опасна гроза		Слушают учителя
Слайд 8 - Гололед-это слой плотного льда, который образуется на земной поверхности и на предметах при намерзании капель переохлажденного дождя и мороси обычно при температуре воздуха от 0 до-3		Слушают учителя
Учащиеся делятся на 3 группы Слова учителя: ребята, после прослушанной информации о погодных явлениях, я предлагаю каждой группе сформулировать правила безопасного поведения. 1-я группа - правила безопасного поведения при грозе 2-я группа - правила безопасного поведения при гололеде 3-я группа - правила безопасного поведения при метели		Дети формулируют правила безопасного поведения.
(После составления правил, заслушивается один ученик из группы.) Сопоставляются со слайдами которые приготовил учитель Слайд 10 - правила поведения при грозе Слайд 11 - правила поведения при гололеде Слайд 12 - правила поведения при метели Правильно		Дети озвучивают правила безопасного поведения при грозе, гололеде, метели
IV этап учебного занятия: Этап закрепления и обобщения знаний
Цель	Задачи	Длительность
Закрепить полученные знания	Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу	5 минут
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Слова учителя: Ребята, ну а теперь давайте на практике отработаем наши сформулированные правила, каждой группе предлагается решить по одной ситуационной задаче и озвучить правильное решение Слайд-13-текст ситуационных задач
V этап учебного занятия: заключительный. Подведение итогов
Цель	Задачи	Длительность
Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места	Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели. Наметить перспективу на будущее, поставить задачи на следующий урок. Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения	2 минуты
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Слова учителя: Для безопасного поведения при различных погодных условиях, человек должен быть подготовлен к вероятным экстремальным ситуациям, уметь предвидеть и предотвратить их, знать источники и зоны повышенной опасности Знание и учет зон повышенной опасности позволяет прогнозировать развитие возможных экстремальных ситуаций, предусмотреть соответствующие правила поведения и обеспечения своей безопасности. Знание особенностей погодных условий, умение строить свое поведение в соответствии с обстоятельствами должны стать достоянием каждого из вас. Закончим урок Правилами, сформулированными Яцеком Палкевичем: предвидеть опасность, по возможности избегать ее и при необходимости – действовать.		Слушают учителя
Ну, а теперь домашнее задание: (14 слайд) 1. Найдите в художественной литературе описание грозы, метели, гололеда		Дети записывают домашнее задание в тетрадь и прощаются с учителем

Презентация к конспекту урока "Погодные явления и безопасность человека"

"Погодные явления и безопасность человека"

Следующая страница Презентации к уроку