Меню

Технология. 5 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман

Приложение 1
Индивидуальные и коллективные творческие проекты

Пример выполнения коллективного творческого проекта «Азбука и цифры для детской песочницы»

I этап — поисково-исследовательский

1. Обсуждение идеи и составление плана работы над коллективным проектом. Распределение букв алфавита и цифр между всеми участниками коллективного проекта.

2. Экскурсия в детский сад для обсуждения с воспитателями идеи изготовления азбуки и цифр для детской песочницы.

3. Разработка вариантов букв и цифр учениками класса и выбор лучших разработок.

4. Проведение экологического и экономического обоснования коллективного учебного проекта.

5. Обсуждение с учителем итогов первого этапа проекта и планирование последующей работы.

II этап — конструкторско-технологический

1. Выполнение каждым учеником класса чертежей букв и цифр и изготовление их шаблонов. Один ученик выполняет чертёж фиксатора (рис. 7) и изготавливает его шаблон.

Технические условия:

• материал изготовления изделия — фанера толщиной 6 мм;

• изделие должно состоять из двух частей — фиксатора и буквы или цифры, возвышающейся над песком;

• максимальный размер букв и цифр — 210 х 100 × 6 мм, высота буквы или цифры — 100 ± 2 мм;

• длина фиксатора (деталь, устанавливаемая в песок) — 100 ± 2 мм, у фиксатора должно быть отверстие, предназначенное для хранения изделия;

• изделие не должно иметь острых углов;

• фиксатор с двух сторон окрашивают в зелёный цвет;

• контуры буквы или цифры изделия оформляют выжиганием с одной стороны.

2. Обсуждение предлагаемых вариантов изделий и выбор лучших.

3. Разметка и изготовление каждым участником букв или цифр.

• Разметка букв и цифр по шаблонам. Затем шаблон фиксатора приставляли к букве или цифре и размечали его по месту (рис. 8).

• Изготовление изделия выполнялось ручными лобзиками с последующей чистовой обработкой напильниками и шлифовальной шкуркой.

• Выполнение разметки и сверления отверстия на фиксаторе.

4. Выполнение декоративной отделки в технике выжигания по контуру буквы или цифры.

5. Окрашивание фиксаторов букв и цифр зелёной краской на водной основе (рис. 9).

Примечание. Окрашивание выполняли на улице во внеурочное время.

6. Апробация готовых букв и цифр на спортивной площадке школы (в секторе для прыжков в длину) (рис. 10).

7. Разработка каждым участником эскизов товарного знака для коллективного проекта. Проведение конкурса на лучший товарный знак. После коллективного обсуждения был разработан товарный знак для коллективного проекта (рис. 11).

III этап — заключительный (презентационный)

Организация выставки работ учащихся, сделанных в ходе выполнения коллективного проекта. Обсуждение предложений по их использованию.

Тематика индивидуальных, групповых и коллективных проектов может быть различной. Она зависит от предложенных вами идей, социальной значимости ваших проектов, территориального расположения школы, национальных традиций, материальной базы школьных мастерских.

Примерный перечень проектов (образцы изделий приведены в приложении 2).

Для школьных ярмарок:

• набор для кухни (декоративная лопаточка и хозяйственная доска), украшенные художественным выжиганием;

• подставки для канцелярских принадлежностей «Военная техника 1941 — 1945 гг.».

Для детских садов:

• игрушки для новогодней ёлки;

• лопаточки для песочницы;

• эмблемы на детские шкафчики;

• крючки для детских шкафчиков.

Для дома, дачи:

• скамеечки;

• декоративная полка;

• кормушки для птиц.

Проекты из природных и конструкционных материалов:

• поделки и сувениры из бересты, соломы, шишек, натуральных тканей, ниток, ракушек, проволоки, древесины и фанеры, консервных банок и т. д.