Меню

Технология. 6 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман

Глава 1. Основы проектной и графической грамоты
§ 1. Основные составляющие практического задания и творческого проекта учащихся

На уроках технологии вы обычно выполняете большое количество практических работ. Среди них есть работы, которые предлагаются учителем, а есть те, которые вы создаёте самостоятельно. Именно такие работы относятся к творческим. Как вы знаете, выполнение любого технологического проекта начинается с разработки разнообразных графических документов. В данной главе вы познакомитесь с основными этапами выполнения практических заданий, процессом разработки и создания производственного проекта и творческого проекта учащихся, а также продолжите знакомство с графической документацией — сборочными чертежами, основными требованиями и правилами, предъявляемыми к их составлению и чтению.

В 5 классе вы выполняли различные задания, разрабатывали творческие проекты. В 6 классе вы продолжите эту работу, её тематика будет расширена, а уровень самостоятельности при выполнении ваших работ повысится. При выполнении различных практических заданий (рис. 1.1) необходимо составить план работы, который должен включать несколько этапов.

Основные этапы выполнения практических заданий:

1-й этап — определение цели работы, от которой зависит содержание и направление работы;

2-й этап — составление плана работы, который может корректироваться во время выполнения учебного задания;

3-й этап — разработка графической документации (эскиза, чертежа, технологической карты), необходимой для изготовления изделий. Этот этап обычно выполняется учеником совместно с учителем;

4-й этап — подбор материала, способов и приёмов изготовления, применяемых инструментов и оборудования (совместно с учителем);

5-й этап — изготовление рабочего варианта изделия, обсуждение его с учителем, доработка графической документации (при необходимости);

6-й этап — изготовление окончательного варианта изделия, выполнение декоративной отделки (обсуждение с учителем);

7-й этап — проведение презентации (защиты) учебного задания: получение оценки, участие в конкурсе, выставке, школьной ярмарке.

На всех этапах выполнения практического задания вашим помощником будет учитель.

Проектная деятельность является способом решения различных проблем или воплощения в жизнь идей. В школе ученики разрабатывают различные творческие проекты, на предприятиях работают над производственными проектами.

Познакомимся с процессом работы над производственным проектом на примере разработки легкового автомобиля.

I этап — предпроектное научно-техническое исследование.

Это исследование направлено на выяснение необходимости создания данного изделия, сбор информации о похожих моделях автомобилей: их качестве, достоинствах и недостатках, применяемых в них материалах, цене, об их положении на рынке и т. д. По результатам проведённого исследования создаётся словесный образ будущего изделия.

II этап — эскизное проектирование.

На этом этапе разрабатывается графическая документация. Создаётся несколько вариантов эскизов, из них выбирается лучший. Этим занимаются дизайнеры. Инженеры, конструкторы, технологи определяют основные размеры и пропорции будущего автомобиля, размещение основных узлов и механизмов (двигатель, трансмиссия, аккумулятор и т. д.). На этом этапе создаются макеты автомобиля в масштабе 1 : 5 или 1 : 4 из легкообрабатываемых материалов (пластилина, гипса).

III этап — технический дизайн-проект.

На этой стадии создаётся макет в масштабе 1 : 1 из полимерных материалов, гипса, пластилина на деревянном или металлическом каркасе. На данном этапе окончательно выбирают форму и детали отделки, конструкции деталей корпуса, уточняют размеры, вес и т. д. Начинается работа по созданию опытного образца.

IV этап — рабочий проект.

На четвёртом этапе уточняются материалы, из которых будет создаваться автомобиль, согласовываются все изменения и изготавливается демонстрационный макет. Макет является рабочим эталоном, но которому будет вестись рабочее проектирование конструкции, он будет использоваться при организации производства будущего автомобиля.

В разработке производственных проектов обычно принимают участие большие коллективы специалистов, имеющие для их реализации современную материальную базу, высококвалифицированные кадры, финансовое обеспечение, рекламное сопровождение и рынок сбыта.

Творческий проект в школе — самостоятельная индивидуальная или коллективная деятельность учащихся по решению теоретических и практических задач под руководством учителя. Этапы школьного проектирования несколько отличаются от этапов промышленного проектирования.

В 5 классе вы познакомились с основными этапами творческого проекта: поисково-исследовательским, конструкторско-технологическим и заключительным. Рассмотрим пример выполнения проекта.

Предположим, что в школе планируют организовать выставку работ учащихся, занимающихся в кружке по обработке древесины, росписи по дереву и художественному выжиганию. Для демонстрации работ школьников необходимы специальные подставки.

Последовательность реализации творческого проекта «Изделие своими руками»

I этап — поисково-исследовательский

1. Определение проблемы: необходимо разработать и изготовить изделие, например, подставку для работ учащихся, фартук для работы в школьных мастерских или другое. Анализ возможных путей решения, обсуждение их с учителем и одноклассниками.

2. Сбор информации, в том числе в Интернете и путём опроса взрослых, друзей. Выбор наиболее приемлемых идей. Например, ранее на уроках технологии ребята выполняли различные подставки, и учитель может предложить обсудить имеющиеся варианты подставок или фартуков (рис. 1.2).

3. Разработка требований к данному проекту: простота, устойчивость (для подставки), экономичность (из отходов картона, фанеры, ткани, фурнитуры или других материалов), технологичность, многофункциональность, эстетичность дизайна. Обсуждение предложений учащихся. Выбор лучшей идеи. Планирование работы на следующий этап.

II этап — конструкторско-технологический

1. Разработка вариантов реализации проекта с учётом экономических и экологических составляющих и требований, предъявляемых к дизайну. Определение сроков выполнения проекта.

2. Графическое проектирование. Составление технологической карты.

3. Выбор материала, инструментов и оборудования для выполнения проекта (совместно с учителем).

4. Изготовление изделия. Декорирование изделия, проведение испытания, примерки. Устранение недочётов.

5. Планирование работы на заключительный этап.

III этап — заключительный (презентационный)

1. Подготовка материалов для защиты проекта: пояснительной записки, эколого-экономического обоснования, презентации, материальной части проекта, разработанной рекламы, товарного знака.

Таблица

Расчёт стоимости необходимых материалов

При оценке затрат на изделие нужно учитывать расход электроэнергии и износ оборудования (швейной машины и других приспособлений). На производстве учитывают транспортные расходы, трудовые затраты, содержание помещения и многие другие факторы.

2. Проведение предзашиты и устранение выявленных недочётов.

3. Проведение защиты творческого проекта. Предоставление изделий для выставки.

Вопросы и задания:

1. Объясните, в чём отличие практического задания от творческого проекта. Своё объяснение проиллюстрируйте примерами.

2. Какой специалист занимается художественной и эстетической стороной проектируемого изделия? Дайте характеристику этой профессии.

3. Как вы думаете, почему любой проект требует экономического и экологического обоснования?

Задание

Найдите в Интернете образцы подставок для телефона или смартфона. Выберите интересные идеи и сделайте эскизы для их изготовления