Технология. 9 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман
§ 41. Основы выбора профессии
Глава 7. Профориентация и профессиональное самоопределение
Выбор будущей профессии — ответственный момент в жизни молодого человека. Для того чтобы выбранная профессия приносила радость, достойно оплачивалась и была востребована, нужно владеть информацией о рынке труда, понимать свои возможности и соотносить их со своими желаниями, требованиями общества и работодателей.
Знаете ли вы, кем работают ваши родители, бабушки и дедушки? Почему и в каком возрасте они сделали свой профессиональный выбор? Как они выбрали учебное заведение, в котором получили свою профессию? Задумывались ли вы о выборе будущей профессии? Чем вы руководствовались?
Вы, конечно знаете, что все взрослые люди ходят на работу и трудятся по своей профессии в определённой должности. Те из них, кто любит свою работу и болеет за результаты труда, рассказывают о ней своим родственникам и друзьям.
По окончании любого учебного заведения профессионального образования человек начинает искать работу — предлагать свои услуги на рынке труда, становясь при этом трудовым ресурсом.
Рынок труда — это сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу. На рынке труда осуществляется «продажа» рабочей силы. Рынок действует на основе конкурентного взаимодействия спроса (потребностей работодателей в найме работников определённой профессии и квалификации) и предложения на рабочую силу и регулируется уровнем занятости и оплатой труда. Отношения на рынке труда регулируются общественными и государственными институтами, законами РФ.
Функции рынка труда: социальная — обеспечение нормального уровня доходов работников; экономическая — рациональное вовлечение, распределение, регулирование и использование труда. Рынок труда является детектором (датчиком проверки) социального положения населения страны.
На современном рынке труда в данный момент наблюдается переизбыток экономистов и юристов при дефиците инженеров, квалифицированных рабочих и технологов, что необходимо учитывать при выборе профессии.
Трудовые ресурсы — это часть населения страны, которая по физическому развитию, приобретённому образованию, профессионально-квалификационному уровню способна заниматься трудовой деятельностью, обеспечивая экономическое развитие страны. В России трудовой ресурс составляют мужчины и женщины от 16 до 60 (55) лет, т. е. до достижения ими пенсионного возраста. Основными источниками пополнения трудовых ресурсов является молодёжь, мигранты и вынужденные переселенцы.
Современный рынок труда предъявляет следующие требования к подготовке кадров: профессиональная компетентность и самостоятельность, конкурентоспособность, мобильность, постоянная потребность в повышении квалификации, информационно-технологическая культура, гибкость мышления, коммуникабельность, знание иностранных языков, предприимчивость, способность к предпринимательству, ответственность, креативность, рефлексия результатов своего труда и их адекватная самооценка.
На рисунке 7.1 представлены возможные пути получения профессионального образования.
Для того чтобы сделать правильный выбор, необходимо определить область будущей профессиональной деятельности: промышленная (лёгкая, тяжёлая, пищевая и др.), строительная, сервис, медицинская, педагогическая, экономическая, юридическая и др. Затем за время обучения в школе, на занятиях в кружках и секциях на основании психолого-педагогического тестирования, медицинского обследования, самообразования, общения с родителями, учителями, психологами, друзьями, представителями различных профессий следует убедиться в правильности первоначального выбора (соответствия желаемого и возможного).
При выборе образовательной организации профессионального образования учитывают следующие основные критерии:
— уровень профессионального образования (среднее, высшее);
— форма обучения (очная, очно-заочная, заочная);
— вид учредителя образовательной организации (государственная, муниципальная, частная);
— престижность конкретного учебного заведения, его оснащенность современными средствами обучения, оборудованием, а также местоположение (близость к дому, удобство подъезда и др.).
Каждый путь получения профессии имеет свои преимущества и недостатки.
Трудовая деятельность сразу по окончании 9 класса (основного общего образования), т. е. получение рабочей квалификации на производстве (или на краткосрочных курсах), как правило, сводится к выработке профессиональных навыков без системного изучения специальных наук по избранной профессии. Человека учат работать на простейшем в эксплуатации оборудовании конкретного предприятия. Он рано начинает зарабатывать, но заработная плата такого рабочего невелика. При сокращении штатов предприятия такой работник из-за низкой квалификации — первый кандидат на увольнение.
Образовательные организации среднего профессионального образования — профессиональные колледжи занимаются подготовкой высококвалифицированных рабочих, служащих и специалистов из числа выпускников 9 и 11 классов.
Современный рабочий — это не тот человек, который изготовляет детали с помощью ручных инструментов и механических станков во вредных для здоровья условиях.
Современное высокотехнологичное автоматизированное производство предъявляет к рабочим новые требования, так как физический характер труда сменился на умственный, связанный с наладкой оборудования, заданием и контролем на нём параметров, обеспечивающих качество будущего изделия. Современный рабочий трудится на автоматизированных линиях, станках с ЧПУ, промышленных роботах и другом оборудовании, работающем на основе достижений инженерных, информационных и химических технологий. При этом все трудовые операции требуют буквально стерильных условий во избежание поломки оборудования и для достижения качества выпускаемой продукции. Чтобы работать на современном оборудовании, недостаточно уметь «нажимать на разные кнопки». Современный рабочий должен владеть компетенциями в области технологий выпуска изделий и обработки материала на применяемых инструментах и оборудовании, знать основы программирования для программного обеспечения изготовления изделия. Труд рабочего на современном производстве носит творческий, а не монотонный характер. Недалёк тот день, когда обслуживание современного высокотехнологичного автоматизированного производства потребует от рабочего высшего профессионального образования.
Квалифицированные универсальные в рамках профессии рабочие (токарь, переплётчик, швея, портной, парикмахер и др.) очень востребованы на рынке труда и профессий, заработная плата таких рабочих выше средней заработной платы по стране. Рабочий высокой квалификации никогда не останется без работы. Срок обучения по рабочим профессиям составляет три года на базе 9 класса и один год на базе 11 класса.
Специалистов (медицинских сестёр, страховых агентов, конструкторов-модельеров, библиотекарей, визажистов и др.) обучают от двух с половиной до пяти лет. Они также очень востребованы и редко становятся безработными. Заработная плата специалистов бюджетной сферы невысока, но стабильна. Доход специалистов, работающих в сфере сервиса, занимающихся частным предпринимательством, выше среднего по стране. Они имеют большие возможности для дополнительного заработка в свободное от основной работы время. Выпускники организаций среднего профессионального образования могут продолжить обучение в вузе по сокращённой программе обучения.
Время обучения в образовательных организациях среднего профессионального образования засчитывается в общий трудовой стаж, что очень важно при выходе на пенсию.
Специалистов с высшим образованием (инженеров, педагогов, врачей, юристов, экономистов, программистов, дипломатов, переводчиков и др.) на базе полного общего 11-летнего образования для различных отраслей промышленности, сервиса готовят образовательные организации высшего профессионального образования — институты, университеты, академии.
В Российской Федерации установлены следующие уровни высшего профессионального образования:
— высшее профессиональное образование — бакалавриат, подтверждаемое присвоением квалификации (степени) «бакалавр», — от четырёх лет обучения;
— высшее профессиональное образование — специалитет, магистратура, подтверждаемые присвоением квалификации «дипломированный специалист» или «магистр». Специалитет — традиционное высшее образование в России, постепенно исчезающее в связи с вступлением России в единое европейское образовательное пространство (Болонская конвенция предполагает двухступенчатое высшее образование «бакалавриат — магистратура»). Срок обучения специалиста — от пяти лет, магистра — от шести лет.
Квалификация «бакалавр» обязательно предшествует получению диплома магистра. По закону она даёт полное право претендовать на должность, для которой квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего профессионального образования. В России этот уровень подготовки введён в 1993 г. Квалификация бакалавра даёт право на поступление в магистратуру. C 31 декабря 2010 г. квалификации «бакалавр» и «магистр» стали основными квалификациями для поступающих в российские вузы.
Степени «магистр» и «специалист» позволяют в дальнейшем поступить в аспирантуру. Большинство работодателей предпочитают брать на работу дипломированных специалистов и магистров.
По истечении первых четырёх лет обучения в вузе необходимо определиться, какую ступень высшего образования вы будете осваивать. Если у вас нет возможности продолжать обучение или вы в дальнейшем не собираетесь связывать свою жизнь с наукой или работой в вузе, то вам можно остановиться на дипломе бакалавра или специалиста.
Диплом магистра можно получить, только имея диплом специалиста или бакалавра, на основе конкурсного отбора (вступительных экзаменов) не в каждом учреждении высшего профессионального образования, а также не по всем направлениям и специальностям. Информацию о ступенях высшего профессионального образования по каждой специальности можно найти в рекламных проспектах вуза или узнать в приёмной комиссии вуза.
В нашей стране высшее образование является самым престижным. Высококвалифицированные программисты, инженеры, врачи, юристы востребованы как в нашей стране, так и за рубежом. Их труд очень высоко оплачивается. Все члены правительства имеют высшее образование.
Уровень развития общества, престиж государства определяются в том числе уровнем развития производства, техники и технологий. А это заслуга учёных, стать которыми невозможно без получения высшего образования.
Выбирая будущую профессию, тщательно проанализируйте свои способности и возможности, проконсультируйтесь с психологами, учителями, родителями, врачами. Подробно изучите понравившуюся вам профессию, оцените возможности (пути) её получения. Выбирайте учебное заведение, выпускники которого (по выбранной вами профессии) пользуются спросом у работодателей. Выбрав профессию, будьте настойчивы в стремлении стать в ней лучшим!
Полезная информация
• При выборе учебного заведения любого уровня образования (школы, колледжа, вуза) следует убедиться в наличии у него аккредитации и лицензии на конкретную профессиональную деятельность (получение конкретной профессии), проверить сроки действия этих документов. В противном случае аттестат или диплом могут быть признаны недействительными, а деньги и время будут потрачены впустую.
• В соответствии со статьёй 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» при приёме на обучение по программам бакалавриата и специалитета в государственные вузы за счёт бюджетных ассигнований ряд категорий граждан (победители и призёры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, чемпионы и призёры Олимпийских игр, инвалиды I и II групп и др.) имеют льготы: приём без вступительных испытаний и преимущественное право зачисления.
Практическая работа № 27
«Выбор направления дальнейшего образования»
Цель работы: определить возможные пути получения образования по выбранной профессии.
Оборудование и материалы: учебник, компьютер с доступом в сеть Интернет.
Порядок выполнения работы
1. Разберите по рисунку 7.1 возможные варианты вашего жизненного пути после получения основного общего образования (окончания 9 класса).
Таблица 7.1
| Критерии выбора профессии | Варианты получения профессии | ||||
| 9 классов, работа на предприятии (в организации) | 9 классов, колледж | 11 классов, колледж | 11 классов, OO ВПО (бакалавриат) | 11 классов, OO ВПО (специалитет) | |
| Сроки обучения | |||||
| Предполагаемые качество и уровень профессиональных знаний и умений | |||||
| Возможности и вариативность при трудоустройстве | |||||
| Уровень заработной платы | |||||
| Престижность | |||||
| Карьерный рост | |||||
| Вывод: | |||||
2. Оцените достоинства и недостатки каждого из вариантов по следующим позициям: сроки обучения, предполагаемые качество и уровень профессиональных знаний и умений, возможности и вариативность при трудоустройстве, уровень заработной платы, престижность, карьерный рост. Для этого воспользуйтесь сетью Интернет.
3. На основе полученной информации заполните таблицу и сделайте аргументированный вывод о возможных и оптимальных (наилучших) вариантах получения вами профессии.
Основные понятия и термины:
рынок труда, характеристики рынка труда, трудовые ресурсы, требования к подготовке кадров, пути получения профессионального образования, образовательные организации профессионального образования, уровни профессионального образования (среднее, высшее), формы обучения (очная, очно-заочная, заочная), вид учредителя образовательной организации (государственная, муниципальная, частная), рабочие, служащие, специалисты, бакалавриат, специалитет, магистратура, лицензия, аккредитация.
Вопросы и задания:
1. Какие требования предъявляют к современным рабочим кадрам и почему?
2. Как вы думаете, повышается ли профессионализм человека, если он совмещает учёбу в учреждении профессионального образования и работу (в учебном заведении, на предприятии, надомную) по профилю обучения? Докажите своё мнение.
3. Какие формы обучения вы знаете? Какая из них кажется вам лучшей и почему?
4. Назовите пути получения профессионального образования, доступные в вашем регионе.
5. Перечислите профессии, с которыми вы познакомились в процессе трудового обучения. Какие профессии пользуются популярностью на рынке труда в месте вашего проживания?
6. Какие документы следует просить предъявить в негосударственном вузе перед поступлением для получения качественного образования и юридически легитимного диплома?
7. Перечислите, что должен уметь делать квалифицированный рабочий в условиях современного автоматизированного производства?
Задание 1
Посетите предприятие швейной или пищевой промышленности, выставку современного оборудования, политехнический музей и напишите, какая профессия вам показалась интересной.
Задание 2
Используя ресурсы Интернета, изучите, люди каких профессий нужны вашему городу (посёлку) сегодня, будут нужны через 5—10 лет. Нужна ли будет там, где вы живёте, выбранная вами профессия? Если нет, то где вы предполагаете трудоустроиться по профессии?
