Меню

Глава 12. Технологии растениеводства
Лабораторно-практические работы, выводы

Содержание

Лабораторно-практические работы

1. Агротехнологические приемы выращивания культурных растений

Учебная и справочная литература: учебник, справочники.

Последовательность работы:

1. Оформите таблицу в тетради:

2. Вспомните, какие основные агротехнологические приёмы используются при выращивании культурных растений, и запишите их в таблицу.

3. При помощи справочной литературы определите, какие сельскохозяйственные орудия труда применяются при использовании каждого из этих приёмов, и запишите в таблицу.

4. При помощи справочной литературы определите, какие сельскохозяйственные машины применяются при использовании каждого из этих приёмов, и запишите в таблицу.

2. Полезные свойства культурных растений

Учебная и справочная литература, лабораторные материалы: учебник; справочная литература; натуральные образцы культурных растений, их муляжи и иллюстрации.

Последовательность работы:

1. Оформите таблицу в тетради

2. Рассмотрите представленные образцы культурных растений и запишите их названия в таблицу.

3. Перечислите в таблице полезные свойства культурных растений.

3. Опыты с культурными растениями

Материалы, оборудование и инструменты: почва; песок; семена любых культурных растений; пластиковые горшки; совок; лейка; этикетки.

Последовательность работы:

1. Определите, влияние каких факторов на растения вы будете проверять.

2. Плотно наполните пластиковые горшки почвой. Грунт не должен доходить до края горшка примерно на 0,5 см.

3. Распределите горшки на группы для контрольных и опытных исследований. Напишите на этикетках «Контроль» и «Опыт».

4. Посадите семена.

5. Оформите дневник наблюдений в тетради:

6. Проведите наблюдения и занесите результаты в таблицу.

Практические работы на пришкольном участке

1. Правила безопасной работы

Ознакомление с правилами безопасной работы на пришкольном участке.

Общие требования безопасности

Соблюдение данной инструкции обязательно для всех работающих на участке учащихся.

1. Работать на учебном участке в халатах, головных уборах (берет, бейсболка, косынка и т. п.) и перчатках.

2. Пользоваться соответствующими возрасту сельскохозяйственными орудиями.

3. Не переносить тяжести с помощью носилок, вёдер до достижения 15 лет.

4. Пользоваться лейками вместимостью не более 4 л.

5. Не работать с ядохимикатами (инсектицидами и гербицидами).

6. Все работы выполнять только с разрешения учителя.

7. Обработку почвы проводить специальными инструментами.

8. Получить у учителя освобождение от работы с землёй при порезах кистей и пальцев рук.

9. В случае возникновения аварийных ситуаций (буря, ураган, пожар и т. п.) покинуть участок по указанию учителя или руководителя работ.

10. О плохом самочувствии, внезапном заболевании сообщить учителю.

Перед началом занятий

Пройти инструктаж по правилам безопасной работы.

Во время занятий

1. Приступить к работе после указания учителя.

2. Инструменты (лопату, мотыгу, грабли и т. д.) переносить, опустив рабочей частью вниз.

3. Очищать почву от камней, осколков стекла, обломков металла граблями и лопатой.

4. Соблюдать порядок и дисциплину во время работы.

По окончании занятий

1. Сдать рабочий инструмент и инвентарь учителю.

2. Вымыть тщательно с мылом руки, лицо.

2. Овладевание агротехнологическими приемами выращивания культурных растений

Оборудование: лопата; грабли; мотыга и др.

Последовательность работы:

1. Распределитесь на пять групп. Каждая группа последовательно будет выполнять пять агротехнологических приёмов.

2. Вспомните правила безопасной работы с ручными орудиями труда.

3. Последовательно выполните пять агротехнологических приёмов.

4. Очистите орудия труда от почвы. Уберите их в сарай.

3. Определение полезных свойств культурных растений

Учебная и справочная литература: учебник, справочная литература.

Последовательность работы:

1. Оформите таблицу в тетради:

2. Рассмотрите произрастающие на пришкольном участке культурные растения и запишите их названия и полезные свойства в таблицу. Можно пользоваться учебной и специальной сельскохозяйственной литературой, а также Интернетом.

4. Определение групп культурных растений

Учебная и справочная литература, лабораторные материалы: учебник; справочная литература; натуральные образцы культурных растений, произрастающих на пришкольном участке.

Последовательность работы:

1. Оформите таблицу в тетради:

2. Рассмотрите произрастающие на пришкольном участке культурные растения.

3. Определите и напишите в таблице названия культурных растений, пользуясь учебником, справочной литературой и собственным опытом.

Выводы

Для выращивания культурных растений человек использует специальные технологии, называемые технологиями растениеводства или агротехнологиями. Эти технологии складываются из своевременно и последовательно проводимых агротехнологических приёмов: подготовка почвы к посеву или посадке; подготовка семян к посеву; посев и посадка культурных растений; уход за культурными растениями; уборка и хранение урожая. Для применения агротехнологических приёмов выращивания культурных растений используют ручные орудия труда или сельскохозяйственные машины и агрегаты.

Человек использует культурные растения в качестве продуктов питания, корма для животных, как источник сырья для промышленности, в качестве лекарственных средств и в декоративных целях.

Все существующие культурные растения разделяют на группы: овощные, плодово-ягодные, полевые и декоративные.

Для получения новых сортов культурных растений и разработки новых эффективных технологий с культурными растениями проводятся исследования или опыты с соблюдением определённых правил.

Подведем итоги

1. Какие основные агротехнологические приёмы в растениеводстве вы знаете?

2. В каких областях производства используются свойства культурных растений? Приведите примеры использования культурных растений в вашей жизни.

3. На какие группы разделяются культурные растения? Дайте примеры растений каждой из групп.

4. Для чего так важно проведение исследований культурных растений и опытов с ними?

5. Знания каких учебных предметов потребовалось вам при изучении технологии растениеводства?