Урок 3
Технологии в сфере средств массовой информации
Раздел. Социальные технологии.
Тема урока. Технологии в сфере средств массовой информации.
Тип урока: комбинированный.
Цели урока: организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с технологией в сфере средств массовой информации(СМИ); научить обучающихся осуществлять мониторинг (исследование) СМИ и ресурсов Интернета по вопросам формирования, продвижения и внедрения новых технологий, обслуживающих ту или иную группу потребностей.
Социальные технологии
§36. Технологии в сфере средств массовой информации
Средства массовой информации (СМИ) — система публичной передачи информации с помощью периодических печатных изданий, телепрограмм, радиоканалов, программ кинохроники. В последнее время вместо термина СМИ часто применяют термин «средства массовой коммуникации» (CMK).
Следует отметить, что у истоков полиграфии, радио и телевидения стояли русские учёные: книгопечатник И. Фёдоров в 1564 г. издал одну из первых печатных книг па Руси, физик А. С. Попов в 1895 г. изобрёл радиоприёмник, инженер В. К. Зворыкин в 1929 г. создал первый кинескоп (иконоскоп) для телевизора (рис. 117).
Главной целью СМИ как социальной технологии является воздействие на оценки, мнение и поведение людей.
СМИ подразделяют на следующие классы:
— транснациональные, обслуживающие людей на территории нескольких государств;
— национальные, работающие на территории определённой страны;
— региональные, в зону обслуживания которых входит часть страны (например, в пашей стране — Урал, Дальний Восток и др.);
— местные СМИ: районные, городские, корпоративные и др.
Средства массовой информации подразделяют на общие (представляющие интерес для всего населения) и специализированные (для определённой группы людей).
Рассмотрим технологии, используемые для подготовки СМИ.
При изготовлении периодического печатного издания (газеты, журнала, альманаха или другого издания, выходящего в свет не реже одного раза в год тиражом не менее 1000 экземпляров) применяют:
— технологии допечатной подготовки материала: редактирование текстового материала и обработка изображений, вёрстка (монтаж) текста, подготовка бумаги и красок;
— технологии печатания текста на различных печатных устройствах;
— технологии послепечатных процессов: брошюровка (резка, комплектовка и скрепление листов, накидка обложки, подрезка и др.), отделка (лакировка, ламинирование, тиснение фольгой и др.).
В настоящее время в Российской Федерации зарегистрировано около 50 тыс. периодических печатных изданий, которые читают десятки миллионов человек.
При подготовке телевизионного вещания используют:
— технологии современной фото- и видеосъёмки;
— технологии студийной обработки и монтажа фото- и видеоматериалов, а также архивных киноматериалов;
— технологии передачи телевизионных программ, в том числе с использованием космической техники.
В России имеется более 300 доступных для просмотра телевизионных каналов.
При подготовке радиовещания применяют:
— технологии сбора и подготовки материалов (студийная и внестудийная аудиозапись, формирование фонда фонограмм и др.);
— технологии подготовки радиопередач (монтаж аудиофрагментов, запись текстового сопровождения, подбор фонограмм и др.);
— технологии трансляции радиопередач.
Наряду с положительными результатами воздействия социальных технологий на людей средствами массовой информации (ознакомление с событиями, происходящими в мире, социально-экономическим развитием страны, достижениями пауки, новостями культуры и спорта и др.) иногда проявляется отрицательное воздействие СМИ на мнение и поведение людей путём манипуляции массовым сознанием и реализации информационных войн.
Манипуляция массовым сознанием — технология психологического скрытого воздействия на человека посредством искажения действительности и замены истинных причин событий придуманными, лживыми, в результате чего человек начинает действовать неадекватно и в нужном для манипулятора направлении.
Информационная война — целенаправленные действия, предпринимаемые двумя и более человеческими общностями друг против друга путём воздействия на население противоположной стороны средствами массовой информации в нужном для себя направлении.
Сеть Интернет не относят к СМИ, а рассматривают как разновидность уже сформированной информационной среды, которую должны использовать редакции средств массовой информации. Почти все СМИ имеют сайты в Интернете, на которых размещается регулярно обновляемая информация. Появились такие понятия, как интернет-издание, новостной сайт, электронный журнал и др., быстро развивается интернет- радио и интернет-телевидение.
Запоминаем опорные понятия
Средства массовой информации (СМИ): транснациональные, национальные, региональные, местные.
Практическая работа № 25
Обсуждение результатов самостоятельной внеурочной работы «Социальная помощь»
1. Выступите с кратким сообщением по результатам самостоятельной работы «Социальная помощь».
2. Обсудите, какие трудности возникали в процессе выполнения работы.
3. Отметьте, какие положительные моменты проявились при оказании социальной помощи пожилым людям.
4. Сделайте выводы по результатам самостоятельной работы.
Самостоятельная работа
Работа с информацией.
Осуществите мониторинг (исследование) СМИ и ресурсов Интернета по вопросам формирования, продвижения и внедрения новой технологии, обслуживающей ту или иную группу потребностей (по вашему выбору или по указанию учителя). Сохраните информацию в форме описания, схем, фотографий и др.
Проверяем свои знания
1. Перечислите средства массовой информации.
2. На какие классы подразделяют СМИ?
3. Газеты, журналы и книги печатают на бумаге. Кого считают изобретателем бумаги?
