Меню

Главная сайта | В меню | Приложение "Выполнение творческих проектов по изготовлению изделий на различных металлорежущих станках и c помощью ручных инструментов". 9 класс

Технология обработки металлов
9 класс

Приложение "Выполнение творческих проектов по изготовлению изделий на различных металлорежущих станках и c помощью ручных инструментов"
9 класс

1. Алгоритм выполнения проекта

Выполнение творческих проектов — процесс сложный, В его основе лежит проектирование и осуществление полного цикла деятельности по созданию продукта (товара или услуги), начиная с идеи и кончая реализацией этого продукта. Ранее вы познакомились с простейшими основами и различными сторонами этой деятельности: вопросами конструирования и технологического планирования изготовления изделий, некоторыми экономическими расчетами и др., приобрели определенный опыт проектной деятельности. Обобщая его, познавательно-трудовую деятельность по выполнению проекта можно представить в виде плана (алгоритма). Он включает в себя три этапа: поисково-конструкторский (проектировочный), технологический (реализация проекта) и заключительный.

В содержание проектировочного этапа входят:

1. Поиск и изучение темы проекта, определение потребности в том или ином изделии.

2. Сбор, изучение и обработка необходимой информации об объекте труда и процессе его изготовления.

3. Осуществление самого процесса проектирования: а) изучение вариантов конструкции объектов труда с учетом предъявляемых к ним требований и экономической оценки; б) выбор оптимального варианта конструкции и технологии изготовления изделия с учетом имеющегося оборудования учебных мастерских и других условий; в) рассмотрение вопросов экологической экспертизы.

4. Составление конструкторской и технологической документации: а) выполнение рабочих чертежей и эскизов деталей; б) разработка технологии изготовления деталей и всего изделия в целом, составление технологических карт.

В содержание технологического этапа входят:

1. Практическая реализация проекта, подбор необходимых конструкционных материалов, инструментов, приспособлений и оборудования с учетом реальных условий учебной мастерской.

2. Выполнение запланированных обработочных, отделочных и сборочных операций по изготовлению изделия.

3. Текущий контроль качества выполнения технологических операций.

4. Соблюдение в работе технологической и трудовой дисциплины, культуры труда и др.

5. Внесение при необходимости изменений в конструкцию изделия и технологию его изготовления.

В содержание заключительного этапа входят:

1. Контроль изготовленного изделия и при необходимости его испытание.

2. Изучение возможностей использования результатов проектной деятельности, реального спроса на рынке товаров, участие в конкурсах и выставках проектов.

3. Анализ общих результатов работы над творческим проектом. Завершается работа над проектом его защитой перед группой учащихся.

2. Решение вопросов проектирования

Работа над проектом включает в себя решение целого ряда вопросов: выбор объекта труда, разработка его конструкции и технологии изготовления и т, д. Сначала их решение осуществляется в виде идей и представлений, а затем воплощается в технологическую документацию (чертежи, эскизы, технологические карты). Затем идет оценка проекта с точки зрения экономической, социальной и экологической целесообразности; изготовление объекта, его контроль, определение конкретных способов его реализации. При этом решение некоторых вопросов, например выбор объектов труда или определение конкретной потребности в том или ином изделии, как будто непосредственно не входит в процесс проектирования. На самом деле это не только изучение по журналам, книгам и другим источникам сведений об изделиях, которые хотелось бы изготовить, но и изучение рынка потребительского спроса на эти изделия, т. е. проведение маркетинга.

Решения многочисленных вопросов при работе над проектом связаны между собой. Например, выбор объекта труда связан с конкретной потребностью в этом изделии, или потребительским спросом, наличием конструкционного материала для его изготовления, возможностями оборудования учебной мастерской, сложностью изготовления и т. д. Решение одного вопроса во многом зависит от решения других вопросов. Например, если выбрать для изготовления изделия дорогой материал, то это скажется на затратах, прочность материала — на долговечности изделия и т. д. Поэтому в работе над проектом практически нельзя решить все возникшие вопросы отдельно один за другим. Нужно, решая каждый вопрос, соотносить его с решением всех других. C этой целью применяют специальный прием, называемый «звездочка обдумывания», который заключается в следующем: в центре листа бумаги записывают подлежащий решению основной вопрос, а вокруг него — возможные решения других вопросов, которые связаны с решением главного. Внешне это напоминает звезду с расходящимися в разные стороны лучами — записанными решениями взаимосвязанных вопросов (рис. 178).

При выполнении творческого проекта обычно главным является само изделие (его название), которое записывают в центре листа. А около расходящихся лучей указывают: материалы, необходимые при выполнении работы; безопасность труда; инструменты и оборудование; стиль изделия (будут ли сохраняться традиции, или отражена современная мода) — эстетику; совместимость изделия с окружающими его предметами — эргономику; основные этапы конструирования и технологии изготовления изделия; основные затраты на изготовление.

«Звездочки обдумывания» могут быть составлены и для решения других вопросов проектирования и изготовления изделий. Например, возникает сложный вопрос с выбором материала изделия. Тогда в центре схемы указывают материал изделия, а в расходящихся лучах — различные возможные для применения конструкционные материалы и их свойства. Рассматривая поочередно материалы и их свойства и сравнивая их с требованиями к материалу конструкции изделия, можно подобрать более подходящий материал.

3. Возможности применения компьютера при выполнении творческих проектов

Благодаря стремительному развитию науки и техники современное общество уже немыслимо без широкого внедрения компьютера в самые различные области деятельности людей.

Большие возможности таит в себе использование компьютера при выполнении творческих проектов. Компьютер можно использовать как информационно-справочную систему и как инструмент при разработке проекта. Выбор творческих проектов часто связан с нуждами школы и дома, заказами предприятий, отдыхом и развлечениями. По этим сферам деятельности в компьютере могут быть сведения о примерных возможных направлениях творческих проектов, т. е. заложен банк проектов. Банки проектов, которые создаются в школьных мастерских, с течением времени становятся все более обширными.

Кроме сведений об объектах труда, в банке данных содержатся образцы уже выполненных проектов. Все эти сведения очень важны для выбора сферы деятельности, подбора конкретного объекта труда, определения оптимальных технологий изготовления изделий и т. д.

На проектировочном этапе выполнения проекта можно использовать содержащиеся в компьютере программы, помогающие создавать конструкцию изделия. При применении элементов конструирования, изменении формы и размеров деталей создается образ изделия, его чертеж или технический рисунок. Затем чертежи или рисунки распечатываются и используются как техническая документация. C помощью компьютера могут быть разработаны и распечатаны технологические карты на изготовление деталей изделия.

Все экономические расчеты затрат на конструкционные материалы, электроэнергию и оплату труда можно быстро и эффективно произвести на компьютере.

Наконец, сам отчет о выполнении творческого проекта по возможности лучше сделать на компьютере.