Методические материалы по ОБЖ
к учебнику 7 класса С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука, В.В. Маркова
Методические рекомендации к урокам
(примерные планы проведения уроков)
| 1-5 | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-24 | 25-30 | 31-35 |
УРОК 11
ПОСЛЕДСТВИЯ ОПОЛЗНЕЙ, СЕЛЕЙ, ОБВАЛОВ И СНЕЖНЫХ ЛАВИН
Учебные вопросы
1. Основные поражающие факторы и последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин.
2. Меры по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин.
Средства обучения
Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны уметь характеризовать поражающие факторы оползней, селей, обвалов и снежных лавин; объяснять меры по снижению потерь от этих опасных явлений.
Основные термины и понятия
Поражающие факторы оползней, селей, обвалов, лавин, противолавинная защита, противооползневая защита, противоселевая защита.
Примерное содержание урока
Основные поражающие факторы и последствия оползней, селей, обвалов, лавин.
Ущерб, наносимый оползнями, селями, обвалами и лавинами сельскому хозяйству, промышленности, культурному и историческому наследию народов, населяющих горные местности.
Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин, осуществляемые органами государственного управления и населением, проживающим в оползне-, селе-, обвалои лавиноопасных зонах.
Противолавинная защита — меры и мероприятия по защите населения, хозяйственных объектов от воздействия снежных лавин, ликвидации или снижению снеголавинной опасности.
Противооползневая защита — инженерно-технические и охранно-ограничительные мероприятия, направленные на предотвращение возникновения, развития и активизации оползневого процесса, защиту людей, сооружений и территории от оползней, своевременное информирование органов исполнительной власти и местного самоуправления об угрозе схода оползня.
Противоселевая защита — охранно-ограничительные и инженерно-технические мероприятия, направленные на предотвращение возникновения и развития селевых явлений, своевременное информирование органов исполнительной власти и местного самоуправления, населения о селеопасной ситуации.
Контрольные вопросы и задания
1. Назовите, к каким последствиям могут приводить сходы оползней, селей, снежных лавин, а также обвалы.
2. Какой ущерб наносят эти опасные природные явления территориям населенных пунктов?
3. Каким образом можно снизить ущерб от оползней, обвалов, селей, снежных лавин?
Домашнее задание
Учебник: глава 3, § 11; рабочая тетрадь к учебнику: глава 3, § 11.
УРОК 12
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ УГРОЗЕ И СХОДЕ ОПОЛЗНЕЙ, СЕЛЕЙ, ОБВАЛОВ И ЛАВИН
Учебные вопросы
1. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, снежной лавины.
2. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, снежной лавины, безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Средства обучения
Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны уметь объяснять правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, снежной лавины, во время и после их схода, при выходе из зоны стихийного бедствия.
Основные термины и понятия
Оповещение об угрозе и сходе оползней, селей, обвалов, лавин, безопасные места при сходе оползней, селей, обвалов, лавин; селеопасная территория; лавиноопасная территория.
Примерное содержание урока
Оповещение населения об угрозе схода оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Заблаговременная эвакуация населения из опасных зон в безопасные места. Естественные безопасные места.
Селеопасная территория — территория, на которой происходят интенсивные селевые процессы, представляющие опасность для людей, объектов экономики и окружающей среды.
Лавиноопасная территория — горная местность, на которой существует опасность схода лавин, приводящих или способных привести к угрозе жизни и здоровью людей, ущербу объектам экономики и окружающей среде.
Правила безопасного поведения при угрозе схода оползней, селей, обвалов и лавин: при заблаговременном оповещении, непосредственно перед наступлением стихийного бедствия.
Правила безопасного поведения в случаях: если люди, здания и сооружения оказались на поверхности оползневого участка; при внезапном приближении лавины; при попадании в лавину.
Контрольные вопросы и задания
1. Расскажите о правилах поведения при угрозе обвала, оползня, схода лавины.
2. Назовите последовательность действий при внезапном сходе селей, оползней, обвалов и лавин.
3. Как необходимо себя вести в лавиноопасном районе? Как должен действовать человек, оказавшийся в снежной лавине?
Ураганы, бури, смерчи
УРОК 13
ПРОИСХОЖДЕНИЕ УРАГАНОВ, БУРЬ И СМЕРЧЕЙ
Учебные вопросы
1. Понятие об ураганах, бурях, смерчах, причины их возникновения.
2. Циклоны и области их зарождения.
3. Шкала Бофорта и зрительное определение силы ветра.
Средства обучения
Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны уметь давать определения и характеризовать ураганы, бури, смерчи, циклоны, причины их возникновения; определять примерную скорость ветра в соответствии со шкалой Бофорта.
Основные термины и понятия
Ураган, буря, смерч, циклон, шкала Бофорта.
Примерное содержание урока
Ветровые метеорологические явления — ураганы, бури, смерчи. Причины их возникновения.
Ураган — ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 30 м/с.
Это опасное природное явление создает угрозу жизни и здоровью людей, животному миру, наносит большие разрушения жилым и хозяйственным постройкам, объектам экономики.
Буря — очень сильный ветер, приводящий к волнению на море и разрушениям на суше. Скорость приземного ветра при буре 25—30 м/с.
Бури возникают внезапно (обычно после полудня), кратковременны и происходят на небольших площадях.
Смерч — сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1 км, в котором воздух вращается со скоростью около 100 м/с (в США называется торнадо).
Оценка силы (скорости) ветра по шкале Бофорта.
Бофорт Френсис (1774—1857) — английский военный гидрограф, мореплаватель и картограф, контр-адмирал. В 1829—1855 гг. руководил гидрографической службой Великобритании.
Шкала Бофорта — условная шкала для визуального определения силы и скорости ветра по его воздействию на наземные объекты и водную поверхность моря, озера, крупного водохранилища.
Эта шкала разработана в 1806 г. Ф. Бофортом и вначале применялась на британском флоте. С 1874 г. шкала Бофорта принята для использования в международной практике. Она неоднократно уточнялась, изменялась, дополнялась и поныне широко применяется в гидрометеорологии, навигации, строительстве.
Циклон как причина возникновения бурь, ураганов и смерчей. Строение и скорость перемещения циклона. Области зарождения циклонов. Циклоны на территории Российской Федерации.
Циклон — атмосферное возмущение с пониженным давлением воздуха и ураганными скоростями ветра, возникающее в основном в тропических широтах и вызывающее огромные разрушения и гибель людей.
Контрольные вопросы и задания
1. Кратко охарактеризуйте бурю, ураган, смерч. Что у них общего и в чем отличия?
2. Какие из этих опасных явлений могут возникнуть в вашей местности?
3. Как вы думаете, почему шкалу Бофорта успешно используют уже более 200 лет?
УРОК 14
КЛАССИФИКАЦИЯ УРАГАНОВ, БУРЬ, СМЕРЧЕЙ И МЕТЕЛЕЙ
Учебные вопросы
1. Классификация ураганов.
2. Классификация бурь.
3. Классификация смерчей.
4. Классификация метелей.
Средства обучения
Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны объяснять природу возникновения и классифицировать ураганы, бури, смерчи, метели.
Основные термины и понятия
Ураган, буря, смерч, пыльная и беспыльная бури, снежная буря, шквальная буря, метель.
Примерное содержание урока
Понятие «ураган». Схема зарождения урагана. Энергия урагана. Классификация ураганов в зависимости от скорости ветра.
Понятие «буря». Бури пыльные, беспыльные, снежные, шквальные. Классификация бурь: по окраске частиц, вовлеченных в движение; по составу частиц; в зависимости от скорости ветра.
Главной особенностью пыльных (песчаных) бурь является перенос огромного количества твердых частиц (почвы, песка), выдуваемых из не защищенных растительностью мест и наметаемых в другие места. Известная пыльная буря, случившаяся в 1934 г. в США, за сутки уносила
примерно по 100 т почвы с каждого квадратного километра.
Понятие «смерч». Происхождение смерчей. Строение смерча. Классификация смерчей: по происхождению, по строению, по времени действия и охвату пространства.
Понятие «метель». Классификация метелей по виду снега, рельефу местности и скорости ветра.
Контрольные вопросы
1. Что общего в классификации ураганов и бурь?
2. Какая особенность отличает шквальные бури от остальных видов бурь?
3. По каким признакам можно определить приближение смерча?
Домашнее задание
Учебник: глава 4, § 14; рабочая тетрадь к учебнику: глава 4, § 14.
УРОК 15
ПОСЛЕДСТВИЯ УРАГАНОВ, БУРЬ И СМЕРЧЕЙ И МЕРЫ ПО УМЕНЬШЕНИЮ УЩЕРБА ОТ НИХ
Учебные вопросы
1. Поражающие факторы и последствия ураганов.
2. Последствия пыльных и снежных бурь.
3. Последствия смерчей.
4. Меры по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей.
Средства обучения
Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны уметь называть последствия ураганов, бурь, смерчей и знать основные мероприятия по снижению ущерба от них.
Основные термины и понятия
Примерное содержание урока
Основные факторы, определяющие разрушающее действие ураганов, бурь, смерчей.
Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь, смерчей.
Поражающие факторы — явления и процессы, оказывающие негативное влияние на людей, животных и растения. Эти факторы могут быть первичными (основными) и вторичными.
Мероприятия по снижению потерь от ураганов, бурь и смерчей, осуществляемые органами государственного управления и населением районов, подверженных их воздействию.
Ущерб (убыток, потери) — вред, нанесенный определенному физическому или юридическому лицу, объекту или отрасли хозяйства, окружающей среде, выраженный в физических, стоимостных или других показателях. Ущерб может быть прямой, косвенный, полный, общий, предполагаемый.
Ущерб предотвращенный — несостоявшаяся гибель или утрата здоровья людей, убытки населения, потери материальных и культурных ценностей в результате заранее проведенных мероприятий по предупреждению или уменьшению масштабов чрезвычайной ситуации. Определяется расчетным путем как разность между возможным и фактическим ущербом.
Контрольные вопросы и задания
1. От каких факторов зависит разрушающее действие ураганов, бурь и смерчей?
2. Назовите наиболее опасные, на ваш взгляд, поражающие факторы урагана.
3. К каким разрушительным последствиям могут привести пыльные и песчаные бури?
4. Расскажите об основных направлениях работы по снижению ущерба от ураганов, бурь и смерчей.
Домашнее задание
Учебник: глава 4, § 15; рабочая тетрадь к учебнику: глава 4, § 15.
| 1-5 | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-24 | 25-30 | 31-35 |
Источник: Методическое пособие к учебнику С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука, В.В. Маркова «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс» / А.Г. Маслов, С.К. Миронов. — 2-е изд., пересмотр. — М. : Дрофа, 2017. — 125, [2] с. : ил.
Линия УМК В. Н. Латчука. ОБЖ (5-9 классы)
