Методическое пособие к учебнику А. Т. Тищенко, Н. В. Синица
6 класс

Технологические карты уроков

Выберите номер урока

Урок 9

Раздел. Технологическая система.

Тема урока. Моделирование механизмов технических систем.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: организовать деятельность обучающихся по моделированию технических систем; обучить учащихся строить модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов, по кинематической схеме, выполнять модификацию механизмов для получения заданных свойств.

Задачи:

обучения — сформировать понятие о моделировании технических систем, видах моделей на уровне применения в сходной ситуации, т. е. по образцу, и на уровне применения в новой ситуации, т. е. творчески; обеспечить усвоение обучающимися особенностей построения модели механизма, состоящего из нескольких простых механизмов, по кинематической схеме, модификации механизмов (на основе технической документации);

развития — способствовать развитию мыслительных операций (анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, систематизировать); развивать специфические виды мышления (абстрактно-логическое, объемно-пространственное), качества ума (глубину, гибкость, широту, творчество);

воспитания — воспитывать мотивы учения (познавательную потребность, интерес и активность), коллективизм (привычку считаться с общественным мнением, ответственность перед коллективом); развивать творческое начало личности.

Дидактические средства: образцы механизмов, учебный образовательный конструктор, библиотека кабинета технологии, электронные средства обучения, учебник технологии (§ 11), рабочая тетрадь, ПК, мультимедийный проектор.

Методы обучения: рассказ, беседа, работа с учебником, демонстрация моделей механизмов, фронтальный опрос, практическая работа.

Опорные понятия: моделирование, модель.

Планируемые результаты обучения:

личностные — готовность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к целенаправленной познавательной деятельности, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные позиции в межличностных отношениях;

метапредметные — освоение обучающимися на базе учебного предмета «Технология» способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; умение организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками;

предметные — сформированность представлений о моделировании технических систем, видах моделей; овладение умениями строить модели механизма, состоящего из нескольких простых механизмов, по кинематической схеме, выполнять модификации механизмов.